县委相关部委、县级相关部门，各镇人民政府，各中小学：
现将《威远县家校社协同育人“教联体”工作方案》印发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。
威远县教育和体育局 中共威远县委宣传部
中共威远县委网络安全和信息化委员会办公室 威远县经济信息化和科学技术局
威远县人民政府民族宗教事务局 威远县公安局
威远县民政局威远县住房和城乡建设局 威远县文化广播电视和旅游局
威远县卫生健康局 威远县市场监督管理局 威远县消防救援局
中国共产主义青年团 威远县妇女联合会 威远县关心下一代工作委员会
威远县科学技术协会
2026年1月8日
威远县家校社协同育人“教联体”工作实施方案
为深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，全面落实习近平总书记关于教育的重要论述及《中华人民共和国家庭教育促进法》《教育部办公厅等十七部门家校社协同育人“教联体”工作方案》《内江市家校社协同育人“教联体”工作方案》相关要求，推动全县各级各类学校建立家校社协同育人“教联体”，助力教育强县建设，结合我县实际，特制定本方案。
一、总体要求
“教联体”是以中小学生健康快乐成长为目标、以学校为圆心、以区域为主体、以资源为纽带，促进家校社有效协同的一种工作方式。其内涵是整合政府、学校、家庭、社区及社会资源单位等与学生育人责任有关的各类主体，围绕学生成长需求建立定期沟通协调机制，为学生提供文化学习、体育锻炼、社会实践等全方位保障，旨在解决学生成长中的突出问题。如留守儿童关爱、乡村学生实践资源不足等。
通过“教联体”建设，强化馆校协同、医教互促、体教互融、家校互动、社教同频、警校同步六大方面协同配合，完善“政府统筹、部门协作、学校主导、家庭尽责、社会参与”的“教联体”机制，形成“人人、事事、时时、处处”的育人格局。促进学生全面发展健康成长的良好氛围更加浓厚。力争2025年底，全县50%的学校建成“教联体”；2026年底，覆盖全县70%的学校；2027年底，实现全县所有中小学、幼儿园“教联体”全覆盖。
二、重点任务
（一）开展区域“教联体”共建行动
一是成立由县教育体育局牵头，公安、民政、卫健、文旅、应急等部门及各乡镇政府组成的县域教联体统筹委员会，建立健全机制体制，每季度召开1次联席会议，协调解决重大问题。指导成员单位履职尽责，调度各类社会资源，全力推进家校社协同育人各项工作落地落实。二是以镇为单位构建“教联体”基础单元，镇政府统筹协调镇域内文化场馆、卫生院、派出所等资源，与辖区学校结对。三是各直属校、中心校、民办校制定“一校一策”协同方案，组建“1+N”教联体（1所乡镇中心校牵头，N所二级校参与），吸纳村委会、乡镇企业、本地乡贤代表加入，设立教联体办公室，负责日常协调。聚焦乡村学校实践资源薄弱、城区学校课后服务内容单一等问题，搭建常态化活动平台，如组织学生到研学基地开展研学，城区学校共享体育场馆供周边社区学生使用。（责任单位：县教育体育局，各镇人民政府、各责任单位，各直属学校、中心校、民办校）
（二）开展“大思政”育人行动
一是县教育体育局牵头，建立思政教师名师工作室和思政名师资源库，开展全县中小学思政名师巡回讲课；打造县级“名师金课”，强化学生理想信念与家国情怀教育。二是学校主导，推进落实领导干部联系思政课教师制度；落实思政课程，不占用、不挪用思政课程，用好《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》；将思政教育融入各学科教学，嵌入中华民族共同体意识教育，开设“思政微课堂”，开展“国旗下讲话”“主题班会”等活动；推动“思政+本土文化”融合，将本地历史名人故事、非遗技艺融入课堂；通过体育教学培养学生运动习惯和健康生活方式，艺术教育激发创造力与审美能力，卫生教育帮助建立科学健康观念；常态化组织开展“听党话、跟党走、感恩党”“学雷锋精神争做时代先锋”等主题教育活动；每学期组织1次思政专题研学，依托县内红色教育基地、乡村振兴实践基地开展主题教育实践活动。三是家庭参与，开展“家风家训进课堂”活动，组织家长分享优良家风故事；每年举办1次“亲子思政实践”活动，引导家长言传身教。四是社会协同，邀请乡镇干部、“五老”、道德模范、致富带头人等担任“思政校外辅导员”，每学期到学校开展专题讲座不少于1次；开展思政主题志愿服务活动（如环境整治、关爱孤寡老人等）。（责任单位：县教育体育局，县委宣传部、县民宗局、县文化广电和旅游局、共青团威远县委、县妇联、县关工委；各镇人民政府，各直属学校、中心校、民办校）
（三）开展“家长学校”创建行动
一是整合县妇联资源，在全县中小学、幼儿园规范建设“家长学校”，开设亲子沟通、留守儿童教育、家风建设等特色课程，每学期不少于1次线下培训。二是线上常态化推送“甜城家课堂”“甜蜜内江·家课堂”等线上微课，打造威远家课堂.微课，结合本地家庭教育案例，引导家长树立科学教育理念，健全校级、年级、班级三级家长委员会制度。三是各校设立独立的家长学校教室，配备桌椅、多媒体设备、图书资料等。组建“专职教师+兼职讲师”队伍，专职教师由学校德育主任、班主任担任，兼职讲师邀请县教育体育局教研员、医护人员、法律工作者、优秀家长代表等担任。精准化设置课程内容，涵盖家庭教育法律法规、科学育儿理念、亲子沟通技巧、留守儿童教育、作业辅导方法等；针对特殊家庭（单亲家庭、困境家庭）家长，开展“一对一”个性化指导，帮助解决教育难题。常态化开展教学活动，每季度开展1次“家长开放日”，邀请家长走进课堂，观摩教学活动、参与亲子互动；建立家长学校微信群，定期推送育儿知识、课程预告、家校沟通信息。学校领导带头开展家访，每学期至少组织2次家庭教育指导活动，介绍学校教育教学情况，回应家长普遍关心的问题。四是用好社会育人资源。学校要主动加强同社会有关单位的联系沟通，开发社会实践课程，有针对性地常态化开展共青团和少先队活动、劳动教育、实践教学、志愿服务、法治教育、安全教育等。要积极邀请“五老”、精神文明先进代表、艺术家等到学校开展宣讲教育活动。（责任单位：县教育体育局，县妇联，各直属学校、中心校、民办校）
（四）开展“护校安园”强化行动
一是联合县公安局、镇派出所推行“校家警护学模式”，实现全县学校法治副校长全覆盖，加强警校协同，支持学校开展安全教育，应急疏散演练等工作，提高学校教师、辅导员、宿管员、安保人员、消防设施操作员等教职员工的日常安全管理水平和应急处突能力。二是联合县住房城乡建设局建立校舍安全季度体检制度，县市场监管局每月排查校园周边食品与学生用品安全，加强网吧、歌舞厅、电子游戏厅等重点场所整治。三是依托“开学第一课”“主题班会”，常态化开展安全宣传教育，学校每学期开展不少于4次安全专题教育（涵盖交通、溺水、防欺凌、防性侵等内容）。通过家校群、致家长一封信等形式，定期推送安全警示信息。四是组建家校社安全防护队伍，各学校成立“护学岗”，组织民警、学校保安、老师、家长在上学、放学时段协助学校维护校门口秩序；乡镇学校邀请镇派出所组成“校园周边巡逻队”，开展常态化巡逻。五是建立校园安全信息通报机制，学校、家长、镇村发现安全隐患及时沟通，形成闭环处置。（责任单位：县教育体育局，县公安局、县住房城乡建设局、县市场监管局、县消防救援局）
（五）开展“心链网络”覆盖行动
一是县教育体育局心理健康教育中心牵头，配齐配足专职心理教师，负责统筹县域心理健康服务工作，不定期到学校督促、指导学校心理健康工作。指导中心和学校公布心理热线，为学生和家长提供紧急心理支持。每年组织全县心理教育专兼职心理健康教育教师培训至少1次；邀讲心理专家开展专题讲座培训老师、家长识别学生心理问题的基本方法和沟通技巧。二是每个镇教联体设立心理健康服务站，由中心校德育主任兼任站长，配备2-3名专职心理辅导员，负责辖区内学生心理健康筛查、初步疏导。建立留守儿童、困境儿童心理档案与重点关爱机制。三是各校组织开展全员心理测评，建立动态档案，对重点学生实施“一对一”跟踪辅导。开通24小时心理热线，畅通危机干预及复学绿色通道。学校每学期开展“心理健康周”活动，通过心理漫画、主题班会、团体游戏等形式，普及心理健康知识。四是联合县卫生健康局推动乡镇卫生院医生兼任学校卫生副校长，指导学校开展健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置等。县卫生健康局加强心理疾病诊治能力，为严重心理问题学生及高危学生提供有力医疗保障。五是县妇联牵头建立校外未成年人心理辅导中心，为校外未成年人心理辅导提供有力支撑。六是县心理健康教育服务中心指导全县各校组织开展全员心理筛查，建立重点学生心理档案（一生一档），对高危学生建立“一生一策”心理危机干预应急机制。开通学生转介治疗绿色通道，规范学生因心理问题休学及复学机制。学校通过每月心理健康教育主题活动和心理健康月活动普及心理健康知识。（责任单位：县教育体育局，县卫生健康局、共青团威远县委、县妇联、县关工委）
（六）开展“五育并举”融合行动
一是县文化广电和旅游局、县经科局等部门推进社会资源开放共享。社区要面向中小学生积极开展各种公益性课外实践活动。各类爱国主义教育基地、研学实践基地、文化馆、清溪书吧、体育馆、青少年宫等，要面向中小学生及学龄前儿童免费或优惠开放。二是各校差异化落实融合要求（中小学重基础培育，职校强技能+素养融合）。开展五育融合专项培训，组建教研团队，提升教师跨学科设计与实施能力，强化思政、心理等专业师资配备。三是注重课程融通，深化跨学科教学，德育渗透各学科，体育与美育、劳动教育与实践课程有机结合，开发特色校本融合课程。四是强化实践赋能，开展红色研学、文体艺术节、劳动实践周等主题活动，建设校内外劳动与体育实践基地，搭建多元展示平台。五是建立多元评价体系，将品德表现、体质健康、艺术素养、劳动实践纳入综合素质评价，完善家校社协同育人机制。（责任单位：县教育体育局，县经科局、县文化馆、县文化广电和旅游局、县科协、县妇联、县关工委）
（七）开展“双减”成果巩固行动
一是优化课后服务质量，推行“基础服务+拓展服务”模式，基础服务以作业辅导、答疑解惑为主，拓展服务包括兴趣社团、劳动实践、科普活动等。保障师资，以学校教师为主力，吸纳退休教师、大学生志愿者、家长志愿者、民间艺人等参与课后服务。二是规范校外培训行为，联合县市场监管局，规范非学科类培训，对县域内校外培训机构进行全面排查，坚决取缔无证无照培训机构；严禁学科类培训机构在节假日、寒暑假开展培训，严控培训时间、收费标准。通过家长学校、家校群、乡村广播等渠道，宣传“双减”政策，引导家长树立科学的教育观念，不盲目跟风报班；鼓励家长选择非学科类校外培训（如体育、艺术、科技等），促进学生全面发展。三是家长学校开设“双减”政策解读课程，引导家长关注孩子综合素质提升，不唯分数论；组织家长交流“双减”背景下的家庭教育经验，分享科学育儿方法。（责任单位：县教育体育局，县市场监管局、县经科局、县文化广电和旅游局）
三、责任主体及职责任务
（一）县级部门。教育、宣传、公安、网信、卫生健康、民政、文化和旅游、科技、住房城乡建设、消防、市场监管、体育、共青团、妇联、关工委等部门，按照教育部等十七部门印发的《家校社协同育人“教联体”工作方案》要求，明确职责任务，加强协同配合，调动各类育人资源，形成家校社协同育人合力，为学校教育教学、家庭教育指导服务、学生健康快乐成长提供政策支持和条件保障。
（二）学校。将“教联体”建设纳入学校工作计划，把教师家庭教育指导能力纳入考评；健全家长学校与家长委员会制度，每学期召开2次家长会；主动对接社区与社会资源单位，开展实践活动。在周末、节假日期间有序开放学校文体场馆、图书馆等，组织教师为社区开展公益性家庭教育指导服务活动提供支持。
（三）家庭。履行家庭教育主体责任，营造良好的家庭环境，构建和睦的家庭关系，培育健康的家庭文化，传承优良家风，弘扬中华民族家庭美德。树立科学的教育理念，运用适当的家庭教育方法，注重子女身心健康，构建和谐亲子关系。主动协同学校教育，积极参加学校组织的家庭教育培训和家校互动活动。陪伴、引导、鼓励、帮助子女积极参加体育锻炼、家务劳动、社会实践活动等。
（四）镇、村（社区）。将家庭教育指导纳入城乡社区公共服务，利用社区家长学校开展家庭教育指导，开展各类知识宣讲，为学生提供假期管护场所与课外实践空间。
（五）社会资源单位。爱国主义教育基地、县内文化馆、医院、少年宫、企业等资源单位，开放场地与物资，开发适合学生的课程项目，支持爱国主义教育、研学旅行、综合实践等活动开展。
四、实施步骤
（一）筹备启动阶段（2025年10月—2025年12月）
县教育体育局组织开展县域家校社协同育人现状调研，梳理问题需求；各直属校、中心校、民办校结合实际制定“教联体”建设规划、进度表，明确目标任务。
（二）全面推进阶段（2026年1月—2027年8月）
按进度推进“教联体”建设，每学期召开部门协调会；通过县融媒体中心宣传建设成效，提高群众知晓率；培育2-3个县级“教联体”示范校。
（三）总结验收阶段（2027年9月—2027年11月）
各单位对照职责自查自评，县教育体育局组织验收；总结推广优秀经验，建立长效机制，持续深化协同育人工作。
五、保障措施与工作机制
（一）强化组织领导
各部门要将构建家庭学校社会协同育人“教联体”作为贯彻落实党中央、国务院决策部署的重大政治任务，将家校社协同育人工作纳入工作日程，加强组织协调、部门联动。将家庭学校社会协同育人工作纳入文明创建活动、未成年人思想道德建设和未成年人保护工作内容。为推动威远县家校社协同育人工作落实落细，成立威远县家校社协同育人“教联体”工作领导小组。由县委常委、宣传部部长陈鹏和县人民政府副县长张秀勇任组长，县委教育工委书记、县教育体育局局长蒲丽梅任副组长，县级相关部门负责人为成员，负责“教联体”工作的组织领导。下设办公室于县教育体育局，由县教育体育局蒲丽梅同志任主任，杨永良同志任副主任，具体负责“教联体”工作的组织实施。
（二）健全协调机制
县教育体育局牵头，组织建立县级部门月度沟通、学校与资源单位学期对接机制，聚焦学生突出问题和实际需求，吸引各类社会资源共同参与，提供多样化、高质量的教育服务，推出“留守儿童关爱套餐”“乡村实践课堂”等品牌项目。
（三）明确职责分工
学校与社区、资源单位签订协同协议，明确各方的工作职责、协同方式、责任主体及联系方式。各部门及相关单位必须落实育人责任，围绕学生校内外学习生活的时间轴和空间场，提供全方位、全过程的条件支持与保障，凝聚“人人、事事、时时、处处”的强大育人合力。
（四）加强宣传引导
通过县融媒体中心、县教育体育局和学校微信公众号等平台，宣传“教联体”政策与成效；挖掘典型案例，每1年评选1批“协同育人先进单位”，营造良好氛围。
县委相关部委、县级相关部门，各镇人民政府，各中小学：
现将《威远县家校社协同育人“教联体”工作方案》印发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。
威远县教育和体育局 中共威远县委宣传部
中共威远县委网络安全和信息化委员会办公室 威远县经济信息化和科学技术局
威远县人民政府民族宗教事务局 威远县公安局
威远县民政局威远县住房和城乡建设局 威远县文化广播电视和旅游局
威远县卫生健康局 威远县市场监督管理局 威远县消防救援局
中国共产主义青年团 威远县妇女联合会 威远县关心下一代工作委员会
威远县科学技术协会
2026年1月8日
威远县家校社协同育人“教联体”工作实施方案
为深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，全面落实习近平总书记关于教育的重要论述及《中华人民共和国家庭教育促进法》《教育部办公厅等十七部门家校社协同育人“教联体”工作方案》《内江市家校社协同育人“教联体”工作方案》相关要求，推动全县各级各类学校建立家校社协同育人“教联体”，助力教育强县建设，结合我县实际，特制定本方案。
一、总体要求
“教联体”是以中小学生健康快乐成长为目标、以学校为圆心、以区域为主体、以资源为纽带，促进家校社有效协同的一种工作方式。其内涵是整合政府、学校、家庭、社区及社会资源单位等与学生育人责任有关的各类主体，围绕学生成长需求建立定期沟通协调机制，为学生提供文化学习、体育锻炼、社会实践等全方位保障，旨在解决学生成长中的突出问题。如留守儿童关爱、乡村学生实践资源不足等。
通过“教联体”建设，强化馆校协同、医教互促、体教互融、家校互动、社教同频、警校同步六大方面协同配合，完善“政府统筹、部门协作、学校主导、家庭尽责、社会参与”的“教联体”机制，形成“人人、事事、时时、处处”的育人格局。促进学生全面发展健康成长的良好氛围更加浓厚。力争2025年底，全县50%的学校建成“教联体”；2026年底，覆盖全县70%的学校；2027年底，实现全县所有中小学、幼儿园“教联体”全覆盖。
二、重点任务
（一）开展区域“教联体”共建行动
一是成立由县教育体育局牵头，公安、民政、卫健、文旅、应急等部门及各乡镇政府组成的县域教联体统筹委员会，建立健全机制体制，每季度召开1次联席会议，协调解决重大问题。指导成员单位履职尽责，调度各类社会资源，全力推进家校社协同育人各项工作落地落实。二是以镇为单位构建“教联体”基础单元，镇政府统筹协调镇域内文化场馆、卫生院、派出所等资源，与辖区学校结对。三是各直属校、中心校、民办校制定“一校一策”协同方案，组建“1+N”教联体（1所乡镇中心校牵头，N所二级校参与），吸纳村委会、乡镇企业、本地乡贤代表加入，设立教联体办公室，负责日常协调。聚焦乡村学校实践资源薄弱、城区学校课后服务内容单一等问题，搭建常态化活动平台，如组织学生到研学基地开展研学，城区学校共享体育场馆供周边社区学生使用。（责任单位：县教育体育局，各镇人民政府、各责任单位，各直属学校、中心校、民办校）
（二）开展“大思政”育人行动
一是县教育体育局牵头，建立思政教师名师工作室和思政名师资源库，开展全县中小学思政名师巡回讲课；打造县级“名师金课”，强化学生理想信念与家国情怀教育。二是学校主导，推进落实领导干部联系思政课教师制度；落实思政课程，不占用、不挪用思政课程，用好《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》；将思政教育融入各学科教学，嵌入中华民族共同体意识教育，开设“思政微课堂”，开展“国旗下讲话”“主题班会”等活动；推动“思政+本土文化”融合，将本地历史名人故事、非遗技艺融入课堂；通过体育教学培养学生运动习惯和健康生活方式，艺术教育激发创造力与审美能力，卫生教育帮助建立科学健康观念；常态化组织开展“听党话、跟党走、感恩党”“学雷锋精神争做时代先锋”等主题教育活动；每学期组织1次思政专题研学，依托县内红色教育基地、乡村振兴实践基地开展主题教育实践活动。三是家庭参与，开展“家风家训进课堂”活动，组织家长分享优良家风故事；每年举办1次“亲子思政实践”活动，引导家长言传身教。四是社会协同，邀请乡镇干部、“五老”、道德模范、致富带头人等担任“思政校外辅导员”，每学期到学校开展专题讲座不少于1次；开展思政主题志愿服务活动（如环境整治、关爱孤寡老人等）。（责任单位：县教育体育局，县委宣传部、县民宗局、县文化广电和旅游局、共青团威远县委、县妇联、县关工委；各镇人民政府，各直属学校、中心校、民办校）
（三）开展“家长学校”创建行动
一是整合县妇联资源，在全县中小学、幼儿园规范建设“家长学校”，开设亲子沟通、留守儿童教育、家风建设等特色课程，每学期不少于1次线下培训。二是线上常态化推送“甜城家课堂”“甜蜜内江·家课堂”等线上微课，打造威远家课堂.微课，结合本地家庭教育案例，引导家长树立科学教育理念，健全校级、年级、班级三级家长委员会制度。三是各校设立独立的家长学校教室，配备桌椅、多媒体设备、图书资料等。组建“专职教师+兼职讲师”队伍，专职教师由学校德育主任、班主任担任，兼职讲师邀请县教育体育局教研员、医护人员、法律工作者、优秀家长代表等担任。精准化设置课程内容，涵盖家庭教育法律法规、科学育儿理念、亲子沟通技巧、留守儿童教育、作业辅导方法等；针对特殊家庭（单亲家庭、困境家庭）家长，开展“一对一”个性化指导，帮助解决教育难题。常态化开展教学活动，每季度开展1次“家长开放日”，邀请家长走进课堂，观摩教学活动、参与亲子互动；建立家长学校微信群，定期推送育儿知识、课程预告、家校沟通信息。学校领导带头开展家访，每学期至少组织2次家庭教育指导活动，介绍学校教育教学情况，回应家长普遍关心的问题。四是用好社会育人资源。学校要主动加强同社会有关单位的联系沟通，开发社会实践课程，有针对性地常态化开展共青团和少先队活动、劳动教育、实践教学、志愿服务、法治教育、安全教育等。要积极邀请“五老”、精神文明先进代表、艺术家等到学校开展宣讲教育活动。（责任单位：县教育体育局，县妇联，各直属学校、中心校、民办校）
（四）开展“护校安园”强化行动
一是联合县公安局、镇派出所推行“校家警护学模式”，实现全县学校法治副校长全覆盖，加强警校协同，支持学校开展安全教育，应急疏散演练等工作，提高学校教师、辅导员、宿管员、安保人员、消防设施操作员等教职员工的日常安全管理水平和应急处突能力。二是联合县住房城乡建设局建立校舍安全季度体检制度，县市场监管局每月排查校园周边食品与学生用品安全，加强网吧、歌舞厅、电子游戏厅等重点场所整治。三是依托“开学第一课”“主题班会”，常态化开展安全宣传教育，学校每学期开展不少于4次安全专题教育（涵盖交通、溺水、防欺凌、防性侵等内容）。通过家校群、致家长一封信等形式，定期推送安全警示信息。四是组建家校社安全防护队伍，各学校成立“护学岗”，组织民警、学校保安、老师、家长在上学、放学时段协助学校维护校门口秩序；乡镇学校邀请镇派出所组成“校园周边巡逻队”，开展常态化巡逻。五是建立校园安全信息通报机制，学校、家长、镇村发现安全隐患及时沟通，形成闭环处置。（责任单位：县教育体育局，县公安局、县住房城乡建设局、县市场监管局、县消防救援局）
（五）开展“心链网络”覆盖行动
一是县教育体育局心理健康教育中心牵头，配齐配足专职心理教师，负责统筹县域心理健康服务工作，不定期到学校督促、指导学校心理健康工作。指导中心和学校公布心理热线，为学生和家长提供紧急心理支持。每年组织全县心理教育专兼职心理健康教育教师培训至少1次；邀讲心理专家开展专题讲座培训老师、家长识别学生心理问题的基本方法和沟通技巧。二是每个镇教联体设立心理健康服务站，由中心校德育主任兼任站长，配备2-3名专职心理辅导员，负责辖区内学生心理健康筛查、初步疏导。建立留守儿童、困境儿童心理档案与重点关爱机制。三是各校组织开展全员心理测评，建立动态档案，对重点学生实施“一对一”跟踪辅导。开通24小时心理热线，畅通危机干预及复学绿色通道。学校每学期开展“心理健康周”活动，通过心理漫画、主题班会、团体游戏等形式，普及心理健康知识。四是联合县卫生健康局推动乡镇卫生院医生兼任学校卫生副校长，指导学校开展健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置等。县卫生健康局加强心理疾病诊治能力，为严重心理问题学生及高危学生提供有力医疗保障。五是县妇联牵头建立校外未成年人心理辅导中心，为校外未成年人心理辅导提供有力支撑。六是县心理健康教育服务中心指导全县各校组织开展全员心理筛查，建立重点学生心理档案（一生一档），对高危学生建立“一生一策”心理危机干预应急机制。开通学生转介治疗绿色通道，规范学生因心理问题休学及复学机制。学校通过每月心理健康教育主题活动和心理健康月活动普及心理健康知识。（责任单位：县教育体育局，县卫生健康局、共青团威远县委、县妇联、县关工委）
（六）开展“五育并举”融合行动
一是县文化广电和旅游局、县经科局等部门推进社会资源开放共享。社区要面向中小学生积极开展各种公益性课外实践活动。各类爱国主义教育基地、研学实践基地、文化馆、清溪书吧、体育馆、青少年宫等，要面向中小学生及学龄前儿童免费或优惠开放。二是各校差异化落实融合要求（中小学重基础培育，职校强技能+素养融合）。开展五育融合专项培训，组建教研团队，提升教师跨学科设计与实施能力，强化思政、心理等专业师资配备。三是注重课程融通，深化跨学科教学，德育渗透各学科，体育与美育、劳动教育与实践课程有机结合，开发特色校本融合课程。四是强化实践赋能，开展红色研学、文体艺术节、劳动实践周等主题活动，建设校内外劳动与体育实践基地，搭建多元展示平台。五是建立多元评价体系，将品德表现、体质健康、艺术素养、劳动实践纳入综合素质评价，完善家校社协同育人机制。（责任单位：县教育体育局，县经科局、县文化馆、县文化广电和旅游局、县科协、县妇联、县关工委）
（七）开展“双减”成果巩固行动
一是优化课后服务质量，推行“基础服务+拓展服务”模式，基础服务以作业辅导、答疑解惑为主，拓展服务包括兴趣社团、劳动实践、科普活动等。保障师资，以学校教师为主力，吸纳退休教师、大学生志愿者、家长志愿者、民间艺人等参与课后服务。二是规范校外培训行为，联合县市场监管局，规范非学科类培训，对县域内校外培训机构进行全面排查，坚决取缔无证无照培训机构；严禁学科类培训机构在节假日、寒暑假开展培训，严控培训时间、收费标准。通过家长学校、家校群、乡村广播等渠道，宣传“双减”政策，引导家长树立科学的教育观念，不盲目跟风报班；鼓励家长选择非学科类校外培训（如体育、艺术、科技等），促进学生全面发展。三是家长学校开设“双减”政策解读课程，引导家长关注孩子综合素质提升，不唯分数论；组织家长交流“双减”背景下的家庭教育经验，分享科学育儿方法。（责任单位：县教育体育局，县市场监管局、县经科局、县文化广电和旅游局）
三、责任主体及职责任务
（一）县级部门。教育、宣传、公安、网信、卫生健康、民政、文化和旅游、科技、住房城乡建设、消防、市场监管、体育、共青团、妇联、关工委等部门，按照教育部等十七部门印发的《家校社协同育人“教联体”工作方案》要求，明确职责任务，加强协同配合，调动各类育人资源，形成家校社协同育人合力，为学校教育教学、家庭教育指导服务、学生健康快乐成长提供政策支持和条件保障。
（二）学校。将“教联体”建设纳入学校工作计划，把教师家庭教育指导能力纳入考评；健全家长学校与家长委员会制度，每学期召开2次家长会；主动对接社区与社会资源单位，开展实践活动。在周末、节假日期间有序开放学校文体场馆、图书馆等，组织教师为社区开展公益性家庭教育指导服务活动提供支持。
（三）家庭。履行家庭教育主体责任，营造良好的家庭环境，构建和睦的家庭关系，培育健康的家庭文化，传承优良家风，弘扬中华民族家庭美德。树立科学的教育理念，运用适当的家庭教育方法，注重子女身心健康，构建和谐亲子关系。主动协同学校教育，积极参加学校组织的家庭教育培训和家校互动活动。陪伴、引导、鼓励、帮助子女积极参加体育锻炼、家务劳动、社会实践活动等。
（四）镇、村（社区）。将家庭教育指导纳入城乡社区公共服务，利用社区家长学校开展家庭教育指导，开展各类知识宣讲，为学生提供假期管护场所与课外实践空间。
（五）社会资源单位。爱国主义教育基地、县内文化馆、医院、少年宫、企业等资源单位，开放场地与物资，开发适合学生的课程项目，支持爱国主义教育、研学旅行、综合实践等活动开展。
四、实施步骤
（一）筹备启动阶段（2025年10月—2025年12月）
县教育体育局组织开展县域家校社协同育人现状调研，梳理问题需求；各直属校、中心校、民办校结合实际制定“教联体”建设规划、进度表，明确目标任务。
（二）全面推进阶段（2026年1月—2027年8月）
按进度推进“教联体”建设，每学期召开部门协调会；通过县融媒体中心宣传建设成效，提高群众知晓率；培育2-3个县级“教联体”示范校。
（三）总结验收阶段（2027年9月—2027年11月）
各单位对照职责自查自评，县教育体育局组织验收；总结推广优秀经验，建立长效机制，持续深化协同育人工作。
五、保障措施与工作机制
（一）强化组织领导
各部门要将构建家庭学校社会协同育人“教联体”作为贯彻落实党中央、国务院决策部署的重大政治任务，将家校社协同育人工作纳入工作日程，加强组织协调、部门联动。将家庭学校社会协同育人工作纳入文明创建活动、未成年人思想道德建设和未成年人保护工作内容。为推动威远县家校社协同育人工作落实落细，成立威远县家校社协同育人“教联体”工作领导小组。由县委常委、宣传部部长陈鹏和县人民政府副县长张秀勇任组长，县委教育工委书记、县教育体育局局长蒲丽梅任副组长，县级相关部门负责人为成员，负责“教联体”工作的组织领导。下设办公室于县教育体育局，由县教育体育局蒲丽梅同志任主任，杨永良同志任副主任，具体负责“教联体”工作的组织实施。
（二）健全协调机制
县教育体育局牵头，组织建立县级部门月度沟通、学校与资源单位学期对接机制，聚焦学生突出问题和实际需求，吸引各类社会资源共同参与，提供多样化、高质量的教育服务，推出“留守儿童关爱套餐”“乡村实践课堂”等品牌项目。
（三）明确职责分工
学校与社区、资源单位签订协同协议，明确各方的工作职责、协同方式、责任主体及联系方式。各部门及相关单位必须落实育人责任，围绕学生校内外学习生活的时间轴和空间场，提供全方位、全过程的条件支持与保障，凝聚“人人、事事、时时、处处”的强大育人合力。
（四）加强宣传引导
通过县融媒体中心、县教育体育局和学校微信公众号等平台，宣传“教联体”政策与成效；挖掘典型案例，每1年评选1批“协同育人先进单位”，营造良好氛围。
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